Il  più “emozionante” dei tre e allo stesso tempo il più “delicato” è senza alcun dubbio quello che potremmo associare alla necessità di ESPLORARE. Dall’osservazione di esso, comprendiamo meglio il funzionamento delle ATTITUDINI in relazione al TEMPO e allo SPAZIO.

L’ATTITUDINE dell’esploratore 

è quella forza propulsiva, che porta la persona che ne è proprietaria, ad andare oltre, oltre ogni confine, ad avere stimoli di costante conoscenza.

Questa forza motrice può essere paragonata ad un esercito (composto dai talenti e potenzialità) in movimento che si muove 

• DA un punto interiore: le proprie idee, 
• AD un punto esteriore: il luogo dove esse potranno esprimersi e trovare realizzazione.

Rimanendo con l’attenzione su questa immagine se ne deduce con semplicità, che provare a fermare un esercito in movimento, qualunque sia il suo perché e il suo scopo, non è cosa da poco né tanto meno di facile risoluzione.

Se ne deduce anche che prima di arrivare a muoversi, questo esercito, ha avuto un “tempo” di elaborazione della strategia, ed una forte spinta motivazionale iniziale. Per precisazione, la MOTIVAZIONE è un insieme di AZIONI MOSSE DA PERCHE’, e nell’ MLBsystem™ se ne é scoperto il funzionamento, ovvero si è scoperto che la MOTIVAZIONE è UN MOTORE e se ne è scoperto e mostrato il suo funzionamento meccanico. 

Dunque sarebbe interessante capire i PERCHE’ iniziali che hanno dato vita alla elaborazione della strategia, prima ancora di analizzare la traiettoria e le conseguenze che da tutto questo saranno generate.

La forza iniziale che muove ogni essere umano verso la risoluzione dei propri bisogni, è ciò che compone il MOTORE MOTIVAZIONALE©.

L’Insieme delle modalità e mezzi (talenti e virtù) con cui queste azioni si muoveranno e si sceglierà il COME FARE per portarle a termine, danno vita alle ATTITUDINI ovvero ATTUARE una intenzione verso un obiettivo. Esse risiedono nel COMPORTAMENTO, sede anche della nostra PERSONALITA’.

Attraverso le MISURAZIONI delle 7 aree di responsabilità (altra scoperta  MLBsystem™ 7 AREE DI RESPONSABILITÀ©), siamo in grado di identificare la miscela esatta delle potenzialità e delle caratteristiche di una persona e identificare in modo matematico le sue predisposizioni e tendenze comportamentali e dunque anche come meglio integrare carenze.

Da queste osservazioni, ne deduciamo che non esiste un’origine alterata della forza, bensì, un USO ALTERATO della stessa. 

• Come per ogni strumento, non è lo strumento in sé ad essere positivo o negativo, quanto invece l’uso che con esso se ne fa.
• Dunque , le attitudini che non trovano il giusto “COME” per esprimersi, possono dare vita ad un COMPORTAMENTO ALTERATO.

Nel caso dell’ATTITUDINE dell’ESPLORATORE,  

• l’assenza di GIUSTO SPAZIO E TEMPO che garantirebbero l’espansione e il movimento “dell’esercito” sopra citato 
• l’assenza di un TEMPO per una giusta  elaborazione dei perché che danno vita alla strategia di movimento 
• l’assenza di un giusto orientamento di questa forza/esercito

potrebbero dare vita ad oscillazioni significative di comportamento tra:

• importanti  scoperte (obiettivo per cui è “nata” l’attitudine).
• devastazione degli argini e muri trovati, in termini di condizionamenti, inibizioni, obblighi, blocchi di ogni genere e misure. E questo non solo sulla persona stessa ma anche nel mondo che la circonda.

In ogni caso, si parla di gestione del POTERE, COSTRUTTIVO o ALTERATO.

Ovvero “ho molte potenzialità, ho bisogno di spazio e di tempo per esercitarle, 

se trovo impedimenti, attuo il potere come atto di forza e devasto”.

Cosa devasto?

• Rapporti interpersonali
• spazi fisici
• schemi mentali
• abitudini
• obblighi
• imposizioni fisiche
• imposizioni culturali e religiose ecc….

Da tutto questo abbiamo trovato connessione con quelle forme di reazione oggi note con il nome di “bullismo”, presenti non solo nei giovani. Azioni atte a generare “terrore” (* altro argomento che affronteremo), ovvero incutere paura come forma di potere.

 L’ATTITUDINE impregnante 

è quella forza di assorbenza e contenimento, che porta la persona che ne è proprietaria, ad andare, IMPRENDERE, ASSORBIRE, APPROPRIARSI di conoscenze, contatti, elementi, ogni dettaglio, per poi elaborarle e rilasciarle (proprio come una spugna) per conquistare terreno e ottenimenti. Ad essa è associata la capacità imprenditoriale che se ben gestita, genera persone responsabili, ricche di iniziativa e pronte a trovare soluzioni per migliorare la propria ed altrui esistenza. Il portatore di questa attitudine, non si accontenta mai. Lo SPAZIO ed il TEMPO sono solo alcuni degli elementi di cui si nutre e serve, avendo con essi un rapporto del tutto soggettivo e personale. Da questo deriva che, il portatore di questa attitudine, tende a dare un proprio singolare valore al concetto di TEMPO e SPAZIO, inducendo e molto spesso forzando, il TEMPO e SPAZIO altrui. Questa attitudine se ben orientata, avendone compreso i giusti perché iniziali, è l’attitudine che porta l’individuo a studiare bene e velocemente, trovando spesso soluzioni sintetiche anche per chi ha più difficoltà a farlo.

• Se non orientata, innesca il senso di superiorità e “furbizia” che degenera in forme di ruberie e menzogne.

L’ATTITUDINE innovativa 

è quella forza propulsiva che porta la persona che ne è proprietaria, a vedere ciò che gli altri ancora non immaginano neanche. 

Il VISIONARIO per eccellenza, che riesce a prendere dal mondo delle idee ogni dettaglio necessario per materializzare ciò che ancora non esiste. 

Questa attitudine può essere tanto costruttiva quanto distruttiva per l’equilibrio psicofisico del suo portatore.

Avere VISIONI può essere un grande vantaggio se, si è creduti e credibili.

• Diversamente, può essere fonte di scherno e di mortificazioni.

In ogni essere umano, le ATTITUDINI sono tutte contemporaneamente presenti. È la MISCELA che cambia, fornendo una “sottolineatura” una “marcatura” più prospiciente dell’una anziché dell’altra, dato che determina la composizione del COMPORTAMENTO come luogo in cui esse si affacciano.

È il loro dosaggio dunque a determinare la TENDENZA COMPORTAMENTALE, e gli AMBITI  nei  l’individuo sarà più predisposto a fare bene.

Tutte le altre, devono in ogni caso essere coltivate per non divenire devianti e distruttive, o ostacolanti.

• OCCORRE DUNQUE rafforzare le potenzialità naturali nel bambino in età preadolescenziale. Età nella quale è ancora possibile dare un orientamento senza interferire ne condizionare le naturali attitudini o “dna”.
• Le potenzialità divengono talenti espressi in età matura fino a divenire attitudini e dunque MODO DI FARE e di ESSERE.